Nelle attuali societ\u00e0 occidentali i contenuti educativi e formativi che originariamente rappresentavano il fondamento di qualsiasi attivit\u00e0 sportiva, mirando a uno sviluppo equilibrato del corpo e della mente, ovvero al benessere psicofisico dei praticanti, hanno gradualmente perso importanza.<\/p>\n
Il successo, la competizione e il primato personale, piuttosto che il risultato implicito di una capacit\u00e0 atletica eccellente, costituiscono ora l’obiettivo primario dello sport; conseguentemente, i valori che dovrebbero essere il presupposto essenziale della pratica sportiva sono diventati marginali, mentre si attribuisce un’eccessiva importanza al miglioramento delle capacit\u00e0 strettamente condizionali come la forza, la resistenza, ecc.<\/p>\n
Il ricorso al doping, ormai ampiamente diffuso non solo a livello professionistico ma anche dilettantistico e amatoriale, bene esemplifica la degenerazione dei valori fondanti dello sport, ridotti alla ricerca di un successo ad ogni costo: posto il risultato pratico come unico fine, tutti i mezzi diventano leciti, incluso l’uso di sostanze chimiche o di medicinali allo scopo di aumentare artificialmente il rendimento fisico del corpo umano e rincorrere il miraggio di un successo. In un simile contesto trovano terreno fertile quegli atteggiamenti mitomani e violenti che caratterizzano, talvolta in modo evidente, anche il mondo dello sport.<\/p>\n
Una pratica basata essenzialmente sulla ricerca esasperata della prestazione, che trasforma il praticante in una macchina da competizione, sminuisce l’attivit\u00e0 sportiva, \u00e8 causa di stress psico-fisico, favorisce i comportamenti aggressivi verso la natura, contribuisce all’impoverimento delle capacit\u00e0 pi\u00f9 propriamente umane e alimenta quella crisi di valori che si manifesta nel vuoto interiore e spirituale che sempre pi\u00f9 contraddistingue la nostra societ\u00e0.<\/p>\n
Quando invece l’attivit\u00e0 sportiva non viene ridotta ai soli aspetti quantitativi inerenti il risultato pratico, si coinvolgono in modo determinante le molteplici capacit\u00e0 dell’essere umano: acquistano quindi il giusto peso elementi come la coordinazione, la sensibilit\u00e0, l’intelligenza, la valutazione di ci\u00f2 che \u00e8 giusto o sbagliato, la solidariet\u00e0, l’equilibrio, la qualit\u00e0, favorendo uno sviluppo pi\u00f9 completo e armonico sia della mente che del corpo.<\/p>\n
Alla luce di questi principi, lo sport pu\u00f2 recuperare il suo ruolo come strumento educativo e formativo della personalit\u00e0, come fattore utile al benessere psicofisico, come momento sociale capace di restituire importanza a valori quali la capacit\u00e0 di cooperare verso un obiettivo basato su principi di qualit\u00e0, la possibilit\u00e0 di un miglioramento interiore oltre che fisico, la partecipazione e la condivisione.<\/p>\n
In pratica, laddove il ruolo delle capacit\u00e0 fisiche e muscolari (ma anche della tecnologia) risulti marginale rispetto a un’azione globale incentrata sullo sviluppo delle capacit\u00e0 tecniche, coordinative e psico-fisiche del praticante, diventa possibile e pi\u00f9 facile ampliare gli orizzonti mentali e quegli aspetti che sono realmente formativi per l’essere umano nella sua interezza.<\/p>\n
IAMA ritiene questo principio il presupposto per un insegnamento che si ponga come obiettivo quello di recuperare dei valori importanti attraverso una sana e corretta pratica dell’arrampicata e delle attivit\u00e0 che si svolgono in montagna.<\/p>\n
IAMA si propone di promuovere la pratica dell’arrampicata, dell’alpinismo e dello sci-alpinismo a qualunque livello non solo come attivit\u00e0 sportiva, educativa, formativa, di esplorazione e salvaguardia dell’ambiente, ma anche come percorso di crescita personale e sociale. L’attivit\u00e0 di IAMA \u00e8 improntata a principi etici e di responsabilit\u00e0 nei confronti della natura, delle persone, dei contesti culturali e sociali in cui si trova a operare.<\/p>\n
IAMA riconosce il particolare valore formativo dell’arrampicata per l’essere umano nella sua interezza, sempre che la scalata venga praticata con il fine principale di favorire le capacit\u00e0 coordinative e gli aspetti qualitativi del movimento, in quanto attivit\u00e0 in grado di migliorare la gestione del corpo e del gesto, di favorire una corretta respirazione, la ricerca del miglior equilibrio ma anche la conoscenza di s\u00e9 e delle proprie emozioni, la consapevolezza della responsabilit\u00e0 nei confronti di se stessi e degli altri, la capacit\u00e0 di gestire la paura.<\/p>\n
Da un punto di vista didattico e sportivo, IAMA privilegia un approccio olistico, in grado di integrare mente e corpo, di perseguire l’eccellenza nei movimenti, nell’allenamento, nelle azioni, senza trascurare i valori che, grazie a una pratica corretta delle attivit\u00e0, possono essere strumento educativo e di conoscenza, nel rispetto dell’ambiente naturale.<\/p>\n
Con queste premesse, IAMA riconosce nel Metodo Caruso il principale riferimento tecnico e didattico per l’insegnamento della disciplina dell’arrampicata e dell’alpinismo in tutte le sue forme, come il ghiaccio, lo sci fuori pista e lo scialpinismo. IAMA si pone come primo obiettivo quello di promuovere in modo pratico, preciso ed esclusivo i principi e le tecniche che sono contenuti in tale Metodo. Come avviene in genere per qualsiasi attivit\u00e0 sportiva, l’allenamento alla tecnica \u00e8 basilare ed \u00e8 determinante non solo nella fase iniziale dell’apprendimento, ma anche e soprattutto per praticare l’attivit\u00e0 stessa nel migliore dei modi e a qualsiasi livello. Si \u00e8 spesso portati a credere che l’unico modo per migliorare sia quello di potenziare le capacit\u00e0 muscolari: in realt\u00e0, si pu\u00f2 affermare che il vero punto nodale dell’attivit\u00e0 sportiva in genere, consiste nel conoscere e praticare una metodologia tecnica che consenta l’applicazione e l’ottimizzazione delle potenzialit\u00e0 individuali. Tale metodologia dovrebbe pertanto fornire a tutti i praticanti gli strumenti per migliorare la qualit\u00e0 del movimento e l’intelligenza motoria, a prescindere dall’allenamento delle capacit\u00e0 condizionali (forza, resistenza ecc.), dall’et\u00e0, dalle doti personali ecc. Per apprendere realmente un metodo tecnico non \u00e8 sufficiente studiarlo sui libri ma, come avviene per tutti gli sport, \u00e8 necessario praticare la tecnica regolarmente, dato che essa costituisce il fulcro di ogni allenamento corretto. In pratica, un allenamento basato essenzialmente sulle capacit\u00e0 condizionali \u00e8 limitante e allo stesso tempo \u00e8 assai poco formativo per l’essere umano.<\/p>\n
Al fine di ottenere il pi\u00f9 elevato risultato qualitativo, IAMA coinvolge direttamente l’autore del Metodo nell’organizzazione delle attivit\u00e0 didattiche finalizzate, in particolare, alla corretta diffusione degli insegnamenti e alla formazione degli istruttori IAMA,\u00a0gli unici riconosciuti<\/strong>\u00a0ufficialmente per l’insegnamento di tale Metodo, fungendo anche da garante rispetto all’autenticit\u00e0 e alla bont\u00e0 degli insegnamenti impartiti sotto questo nome.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Manifesto IAMA Accademia Internazionale Montagna-Arrampicata Premessa Nelle attuali societ\u00e0 occidentali i contenuti educativi e formativi che originariamente rappresentavano il fondamento di qualsiasi attivit\u00e0 sportiva, mirando a uno sviluppo equilibrato del corpo e della mente, ovvero al benessere psicofisico dei praticanti, hanno gradualmente perso importanza. Il successo, la competizione e il primato personale, piuttosto che il […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"ngg_post_thumbnail":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"footnotes":"","_expiration-date-status":"","_expiration-date":0,"_expiration-date-type":"","_expiration-date-categories":[],"_expiration-date-options":[]},"acf":[],"yoast_head":"\n